XII ENCUENTRO ESTATAL DE APRENDIZAJE-SERVICIO

XII ENCUENTRO ESTATAL DE APRENDIZAJE-SERVICIO

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El viernes 13 de diciembre tuvo lugar  en Pamplona el XII Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio en la Sala de Cámara del Baluarte, Palacio de Congresos y Auyditorio de Pamplona.

Fue un dia de convivencia , comunicación y reconocimiento. En ese espacio se entregaron los  Premios Aprendizaje Servicio 2019. Fueron  18 galardones a centros y alumnados de Badajoz, Bizkaia, Granada, Valladolid, Gijón, Madrid, Girona, Valencia, Barcelona, Alicante, Palencia, Mallorca y Pamplona.

Los números del certamen nacional dan idea de la envergadura de este trabajo en red. Este año se han presentado 279 proyectos en los que han participado 30.594 chicos y chicas de un total de 1.530 centros educativos y entidades sociales. Y es que hay proyectos, como los procedentes de Mallorca o Granada, que parten ya como propuestas de colaboración entre distintos centros del territorio. En la lista hay representación de todas las comunidades autónomas.

Las propuestas son trabajos en temas tan relevantes como la mejora de la calidad de vida de los mayores, el medioambiente, la violencia de género, los derechos de las personas migrantes, la creación de espacios intergeneracionales, juguetes para quienes no pueden acceder a ellos o la lucha contra el absentismo escolar por estigmas sociales o salud comunitaria.

Ademas del acto de entrega de premios  pudimos disfrutar de una Charla-coloquio de Nieves Tapia con chicos y chicas navarros de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional con el título de “El protagonismo del alumnado en los proyectos de ApS”.

La sesión de la mañana finalizó con un acto de celebración de los premios a cargo del alumnado que ha recibido sus premios, con la dirección de del artista multidisciplinar Txus Eguilazy el apoyo de un grupo de alumnado de la Escuela Municipal de Música Joaquín Maya.

El almuerzo común de los participantes en el encuentro tuvo lugar en el atrio del Baluarte donde los participantes se organizaban por temas de conversación.

A la tarde se reanudó la jornada con una serie de Paneles de niños, niñas y jóvenes, cuatro paneles simultáneos donde los niños y jóvenes participantes explican los proyerctos premiados.

Y posteriormente tuvieron lugar 4 Paneles de profesorado donde se debatieron:

  • las claves del éxito del proyecto
  • las alianzas de los centros educativos con las entidades sociales
  • el protagonismo del alumnado
  • el impacto del servicio en el territorio

Simultáneamente se celebró el Foro de Políticas Públicas  con administraciones autonómicas, locales, instituciones estatales e internacionales.

Finalizó el acto con la entrega de los Premios Ciudad de Pamplona y con el pase del testigo a la ciudad de Cáceres, que acogerá el XIII ENCUENTRO ESTATAL DE APRENDIZAJE SERVICIO 2020.

Memoria de los Premios Aprendizaje-Servicio 2019 y del XII Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio

En esta Memoria Premios-Encuentro APS 2019 se encuentran los datos más relevantes de ambas iniciativas: el proceso; las entidades impulsoras; las empresas e instituciones colaboradoras; el resumen de los proyectos premiados y las estadísticas básicas de participación; así como el desarrollo del encuentro en Pamplona y una selección de fotos de este evento.

Portada Memoria 2019

Cuadro cifras

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vídeo completo del evento

Vídeos elaborados por la Red Navarra de Aprendizaje y Servicio Solidario y el Ayuntamiento de Pamplona

¿Cómo se genera un proyecto de Aprendizaje-Servicio?

¿Cómo se desarrolla un proyecto de Aprendizaje-Servicio?

¿Qué nos aporta un proyecto de Aprendizaje-Servicio?

 

APS más que siglas

APS más que siglas

Charlando: Lucía, Cova y Sonia

 “ Las letras son una bonita metáfora de la sociedad: una sola letra no es nada, pero con otras puede formar palabras, conceptos; este es el poder de la comunidad”

Jaume Plensa, Escultor.

El pasado 14 de diciembre en Coslada las siglas APS  hicieron algo más que conformar palabras, crearon COMUNIDAD.

dg educoEn el marco del XI Encuentro de Aprendizaje y Servicio, representantes de diferentes entidades sociales, centros educativos, universidades, administración pública y empresas, celebramos la entrega de los Premios Aprendizaje-Servicio 2018. Entre ellos Lucía y Cova, estudiantes de Gijón con una misión: recoger el sentir de los diferentes participantes en una sola palabra.Todo un reto para dos alumnas de bachiller que se definen, como un tanto tímidas, que se estrenaban en un evento de esas características

Defensoras del ApS y de su poder transformador en las aulas, por experiencia propia, “debíamos contener nuestra emoción a la hora de abordar a personas expertas en esta metodología”, como la pedagoga argentina María Nieves Tapia, todo un referente internacional fundadora y Directora del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS),  para quien la palabra elegida fue #ESPERANZA. “Hay muchas cosas que aunque no hagan ruido están provocando cambios y eso me llena de esperanza” afirmaba a la vez que nos animaba a asumir la propia responsabilidad “sin esperar a que nos abran las puertas”.

apesEl Director General de la ONG de acción humanitaria y desarrollo global Educo, José María Faura, no dudó un instante en elegir su palabra: #SATISFACCIÓN. Por que “como demuestran los diferentes proyectos premiados, la educación es la herramienta más importante para cambiar las cosas”.

Para Rafael Mendia abanderado incansable de compartir la experiencia y el conocimiento, experto en Aprendizaje- Servicio Solidario y miembro de ZERBIKAS Fundazioa, la palabra elegida fue #EMOCIÓN. Sentimiento que le producía ver como se hacía evidente que “somos un eslabón de de una cadena de solidaridad”.

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ILUSIÓN, CAMBIO, SABER, CONOCIMIENTO, COMPROMISO, EVOLUCIÓN, EMOCIÓN, FAMILIA, ORGULLO Y ALEGRÍA fueron las palabras elegidas por el alumnado representante de los proyectos premiados en el XI Encuentro.

Para Lucas miembro del proyecto Nidos en la Rambleta, Premio Medio Ambiente, haber podido contribuir a la mejora y supervivencia del parque de su infancia le llenó de #EMOCIÓN “para mí la Rambleta fue muy importante y sé que también lo será para otros muchos niños y niñas”.

Para las alumnas del Ciclo de Grado Superior de Dietética del colegio Safa-Grial, su proyecto Safalud para la prevención de la obesidad infantil les ha supuesto mucho más que un premio. #ORGULLO por formar parte de una gran #FAMILIA en la que “no estar sola es una motivación para avanzar, un deseo de que el proyecto no se acabe por favor”.

#EVOLUCIÓN es la palabra elegida por Javier, participante del proyecto Luz y Colordel IES LA Cabrera, premio de Solidaridad y Derechos Humanos. “Evolución por los cambios que está experimentando el aprendizaje con pedagogías como el APS que favorecen las relaciones interpersonales, la cercanía, la cohesión, más allá de uno mismo”.

Las más pequeñas Alba y Marina, de 9 y 6 años, tienen muy claro sus palabras: #ALEGRÍA y #AMOR.  Y es que formar parte de As de Guíadiseñado por la Asociación para a Prevención e a Educación social (APES) les ha hecho sentirse “muy útiles”. “Hemos aprendido muchas cosas sobre las diferentes capacidades que tenemos las personas, y se las hemos enseñado también a los más mayores”.

cova y lucía (1)Para Cova y Lucía, las palabras elegidas son #OPORTUNIDAD y #GENEROSIDAD, por considerarlas ciudadanía activa, confiar en su capacidad y darles el aliento necesario para seguir apostando por otras formas de construir la realidad y aprender siendo útiles.

Cova y Lucía asistieron al  XI Encuentro Estatal Aprendizaje-Servicio celebrado en Coslada como representantes de La Corolla uno de los 13 centros educativos del Proyecto Otras Miradas, Premio Igualdad de género. Allí, como cibercorresponsales, recogieron el sentir de los participantes #EnUnaPalabra.

Memoria de los Premios Aprendizaje-Servicio 2018

Memoria de los Premios Aprendizaje-Servicio 2018

memoria premios 2018Los Premios Aprendizaje-Servicio son una iniciativa conjunta de tres organizaciones: la Red Española de Aprendizaje-Servicio, la ONG Educo y la editorial Edebé.

El objetivo que se persigue con ello es triple:

  1. Reconocer la labor de los educadores, centros educativos y entidades sociales que promueven el aprendizaje-servicio.
  2. Dar voz y protagonismo a los niños, niñas y jóvenes comprometidos, en particular a aquellos con menores oportunidades.
  3. Expandir esta metodología educativa.

Esta ha sido la cuarta edición de estos premios anuales. La convocatoria se abrió el 4 de mayo y se cerró el 30 de septiembre, para centros educativos de todos los niveles -excepto la Universidad- y para entidades sociales.

Puedes consultar la MEMORIA DE LOS PREMIOS APRENDIZAJE-SERVICOO 2018, AQUI

Socios de honor

María Nieves Tapia

María Nieves Tapia es fundadora y Directora del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS). Entre 1997 y 2009 inició y coordinó los programas nacionales de aprendizaje-servicio del Ministerio de Educación argentino, “Escuela y Comunidad” (1997-2001) y Educación Solidaria (2003-2010), así como el Programa de Escuelas Solidarias de la Ciudad de Buenos Aires (2002-2003). 

Graduada en Historia, se desempeñó como docente en el Instituto Nacional del Profesorado “Joaquín V. González”, en la Universidad Católica Argentina y en la Universidad de Buenos Aires, así como en escuelas secundarias. Actualmente dicta un Seminario sobre aprendizaje-servicio en FLACSO Buenos Aires.

Miembro fundador de la Asociación Internacional de Investigadores en aprendizaje-servicio (2005), recibió en 2001 el “Premio Internacional Alec Dickson al Liderazgo en el Servicio de los Jóvenes”.

Ha sido invitada a dictar conferencias en Universidades y organizaciones de los cinco continentes. Ha participado en Jurados de numerosos premios educativos nacionales e internacionales, entre ellos el Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” y “Prácticas Solidarias en Educación Superior” de Argentina y el Premio Internacional “MacJannet” al compromiso social universitario.

Es autora de numerosos libros y artículos en español, inglés, portugués e italiano, entre los que se destacan “El compromiso social como pedagogía. Aprendizaje y solidaridad en la escuela”, publicado en 2015 por el CELAM; “Aprendizaje y servicio solidario en el sistema educativo y las organizaciones juveniles” (2006) y “La solidaridad como pedagogía” (2000).

Federico Mayor Zaragoza

Doctor en Farmacia por la Universidad Complutense de Madrid, fue Catedrático de Bioquímica de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada y llegó a ser Rector de esta institución, cargo que desempeñó hasta 1972. Al año siguiente fue nombrado catedrático de su especialidad en la Universidad Autónoma de Madrid.

Cofundador en 1974 del Centro de Biología Molecular Severo Ochoa, de la Universidad Autónoma de Madrid y del Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Entre otras responsabilidades políticas, el Profesor Mayor ha desempeñado los cargos de Subsecretario de Educación y Ciencia del Gobierno español (1974-75), Diputado al Parlamento Español (1977-78),  Ministro de Educación y Ciencia (1981-82) y Diputado al Parlamento Europeo (1987). En 1978 pasó a ocupar el cargo de Director General Adjunto de la UNESCO y, en 1987, fue elegido Director General de dicha Organización, siendo reelegido en 1993 para un segundo mandato.

A lo largo de los doce años que estuvo al frente de la UNESCO (1987-1999) el Profesor Mayor Zaragoza dio un nuevo impulso a la misión de la Organización -«construir los baluartes de la paz en la mente de los hombres»-, al convertirla en una institución al servicio de la paz, la tolerancia, los derechos humanos y la convivencia pacífica, mediante actividades en sus ámbitos de competencia y siempre fiel a su cometido original.
Con la Fundación para una Cultura de Paz, constituida en Madrid en marzo de 2000, el Profesor Mayor continúa la labor emprendida como Director General de la UNESCO de impulsar el tránsito de una cultura desde la violencia e imposición a una cultura de paz y tolerancia.

En 2005 fue designado Co-Presidente del Grupo de Alto Nivel para la Alianza de Civilizaciones, por el  Secretario General de las Naciones Unidas. El Informe del Grupo de Alto Nivel se presentó en Estambul en noviembre de 2006.

A propuesta del Gobierno español se creó en 2010 la Comisión Internacional contra la Pena de Muerte que, desde su constitución, está presidida por el Profesor Mayor Zaragoza

Además de sus numerosas publicaciones científicas, el Profesor Federico Mayor ha publicado cuatro poemarios, y varios libros de ensayos: Un mundo nuevo  (1999), Los nudos gordianos (1999), Mañana siempre es tarde (1987), La nueva página (1994), Memoria del futuro (1994), La paix demain? (1995), Science and Power (1995); UNESCO: un idéal en action (1996); La palabra y la espada (2002); La fuerza de la palabra (2005) y Un diálogo ibérico: en el marco europeo y mundial (2006);  Tiempo de acción (2008); Delito de silencio (2011); ¡Basta! una democracia diferente un orden mundial distinto (2012) 

Socios colaboradores

Los socios colaboradores de la Red Española de Aprendizaje-Servicio son entidades o instituciones de ámbito estatal que la acompañan en su tarea de impulso del aprendizaje-servicio.

A finales del 2019, la Red cuenta, como socios colaboradores, con:

Editorial Edebe

 

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Grupo editorial especializado en contenidos educativos que surgió a principios de los años 80, como continuación de la histórica Editorial Don Bosco.

El libro de texto y la literatura infantil y juvenil son sus principales líneas de negocio situándola entre las principales empresas del sector educativo en nuestro país.

Pionera en la creación de materiales multimedia desde hace más de una década, con la llegada del Plan Escuela 2.0 Edebé pone en marcha un programa para la creación de contenidos educativos adaptándolos a los nuevos soportes digitales. Asimismo se convierte en proveedor de servicios integrales educativos con las plataformas de gestión y aprendizaje.

Plataforma del Voluntariado de España

 

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Red formada por 78 entidades de voluntariado así como plataformas autonómicas y provinciales que promueven la acción voluntaria a lo largo y ancho del territorio estatal.

La Red atiende diversas causas sociales y utiliza el voluntariado como herramienta de integración, apoyo y concienciación social. Igualdad de género, discapacidad, infancia o problemas de adicciones, son solo algunos de los colectivos atendidos por la PVE, que aúna a más de 20.000 organizaciones.

La misión de la PVE es visibilizar, impulsar y promover la acción voluntaria. Así como consolidar y fortalecer la red de entidades que la componen como mecanismo de participación y representación del voluntariado y sus ámbitos frente al conjunto de la sociedad.

Asociación Madre Coraje

Logo Madre Coraje

La Asociación Madre Coraje es una organización no gubernamental para el desarrollo creada en Jerez de la Frontera (España) y con una destacada implantación en España, Perú y Mozambique.

Es una asociación sin ánimo de lucro, aconfesional y apartidista, basada en el voluntariado y la participación. Está declarada de Utilidad Pública. Sus áreas de intervención son la ayuda humanitaria, los proyectos para el desarrollo, la educación para el desarrollo y la acción social en España.

La asociación tomó el nombre de María Elena Moyano, llamada “Madre Coraje”. María Elena fue una mujer peruana comprometida en la lucha por los empobrecidos de los pueblos jóvenes de los alrededores de Lima (Perú). Fundó comedores populares y varias asociaciones de mujeres. Fue asesinada por el grupo terrorista Sendero Luminoso en 1992.

Socios ordinarios

Los socios de la Red Española de Aprendizaje-Servicio son personas que pertenecen a los grupos territoriales o  bien están avaladas por ellos.

Hasta el momento la Red cuenta con 163 socios, distribuidos de la manera siguiente :

Finalistas Premios ApS 2018

Finalistas Premios ApS 2018

Apoyados por 

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Colegio Claret Larraona, Pamplona, Navarra

¡En ayuda de la política!                

Los chicos y chicas, a fin de combatir del clima de desafección y descrédito de la política, promueven acciones de sensibilización de la ciudadanía y de acercamiento a los políticos, movilizando también a los medios de comunicación, que culmina con el diseño, organización y conducción de un acto público en el Parlamento de Navarra abierto a la población.

Puedes consultar el proyecto completo aquí:

politica

IES Sierra de Yeguas, Sierra de Yeguas, Andalucía

Una escuela construye otra escuela

Los chicos y chicas, fin de combatir las desigualdades educativas, definen y organizan gran variedad de actividades lúdicas, artísticas, deportivas, culturales y sociales para conseguir fondos y construir una escuela en una zona rural desfavorecida de la India, de la mano de la Fundación Vicente Ferrer, e involucrando, además, a 24 instituciones, colegios e institutos.

Puedes consultar el proyecto completo aquí:

una escuela

IES Amparo Sanz, Albacete, Castilla La Mancha

Repoblando el futuro en las tierras de Albacete

Los chicos y chicas, frente a la alarmante despoblación rural de la provincia, movilizan por comarcas a ayuntamientos, asociaciones rurales, mujeres emprendedoras, empresarios, vecinos y Diputación Provincial, para elaborar conjuntamente propuestas de futuro y divulgarlas en un libro, a fin de fomentar el aumento y la estabilidad de la población.

https://youtu.be/QWs435lEIqI

Puedes consultar el proyecto completo aquí:

repoblando

Escola Ramon i Cajal, IES Josep Comas i Solà, Escola de Formació de Persones Adultes de Trinitat Vella, IES Rambla Prim, Barcelona, Catalunya

AFEX- Aprenem Famílies en Xarxa

Alumnado de contextos culturales diversos, a fin de mejorar la comunicación e integración de las personas adultas inmigradas en el barrio, enseñan las lenguas y la cultura de la sociedad de acogida y acompañan a los adultos en determinadas gestiones,  formando parejas con los roles invertidos y contando con el apoyo de Casa Asia y del Ayuntamiento de Barcelona.

Puedes consultar el proyecto completo aquí:

aprenenm families

Associació Educativa Ítaca, L’Hospitalet de Llobregat, Catalunya

Viatjant per la realitat

Jóvenes de orígenes culturales diversos, a fin de mostrar el potencial de la inmigración y desmentir falsos estereotipos negativos,  elaboran un cortometraje basado en sus biografías y lo proyectan y trabajan con estudiantes de último año de dos institutos del barrio, con la colaboración de la entidad Alwa y el Centro Multimedia Municipal Torrebarrina.
https://vimeo.com/292319394

[vimeo 292319394 w=640 h=480] Video APS from Associació Educativa Itaca on Vimeo.

Puedes consultar el proyecto completo aquí:
viajant

Instituto Técnico Profesional Pax, Valencia, Comunitat Valenciana

La salud es para todos

Los jóvenes aplican sus conocimientos de Higiene Bucodental y de Dietética planificando y ejecutando talleres de salud para entidades que atienden a personas vulnerables, en función de sus necesidades, trabajando en red con ACCEM Valencia, Valencia Acoge, Fundación Proyecto Vivir, CAI Asindown, Centro de Día Manantial y Universidad Popular Rovella.

Puedes consultar el proyecto completo aquí:

salud para todos

Escola Solc Nou, Barcelona, Catalunya

Amigos y amigas de Mokom

El alumnado elabora propuestas educativas diversas para la escuela La Milagrosa de Mokom, en Guinea Ecuatorial a partir de sus necesidades y recauda fondos a través de actividades solidarias junto con el resto del centro educativo y el entorno más próximo, trabajando en red con la Escuela SAFA, la Escuela La Milagrosa y la ONG Covide Ambe, entre otras.

Puedes consultar el proyecto completo Aquí:

makom

 

CPEIP Virgen del Soto, Caparroso, Navarra

Mujeres que mueven el mundo

Los niños y niñas escriben y publican un libro de texto interactivo que refleja y subraya el papel de la mujer en la Historia y organizan un acto de homenaje a las mujeres pioneras de Caparroso, colaborando con la Asociación de Mujeres La Calleja, la ilustradora Myriam Cameros, la Consejería de Educación del Gobierno de Navarra y el Consejo escolar de Navarra.

Puedes consultar el proyecto completo Aquí:

mujeres

 

Premio Coslada

Premio Coslada

Apoyado por 

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ASOCIACIÓN CULTURAL CALATEA (10 IES EN RED). COM. MADRID

PIEL CON PIEL

  • Piel con Piel. Proyecto impulsado por la Asociación Calatea que se realiza en 10 institutos de la Comunidad de Madrid e involucra a más de 100 jóvenes de 14, 15 y 16 años. A través de talleres de teatro  los chicos y chicas sensibilizan a la población sobre la trata de personas con fines de explotación sexual.

Puedes consultar el proyecto completo aquí:

Piel con piel

Premio Global

Premio Global

Apoyado por:

IES Cardenal Cisneros, Alcalá de Henares, Comunidad de Madrid

 

APRENDER + SERVIR

Por la incorporación del ApS al Proyecto educativo de Centro

El IES Cardenal Cisneros ha convertido el aprendizaje-servicio en una metodología unificada y en una seña de identidad y así se recoge en los documentos institucionales del Centro: Proyecto Educativo (PEC), Proyecto Curricular de Etapa (PCE). Cada nivel educativo desarrolla y consolida un proyecto propio de aprendizaje-servicio que vertebra diversas materias. Para ello, el IES trabaja en red con el Ayuntamiento, empresas y entidades sociales, deportivas y culturales de la ciudad.

Puedes consultar el proyecto completo aquí

IES CARDENAL CISNEROS

Premio Inmigración y Convivencia

Premio Inmigración y Convivencia

Apoyado por

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Fundación Amigó, Paterna, Comunitat Valenciana

La llavor d’Amigó

Un colectivo de adolescentes apoya a otro colectivo de mujeres inmigrantes africanas a través de compartir la creación y mantenimiento de un huerto urbano, con la finalidad de apoyar la labor social, el trabajo de campo y la asociación de las mujeres, poniendo en valor su cultura y saberes y colaborando con viveros de la localidad y alumnado del Colegio El Armelar.

Puedes consultar el proyecto completo aquí

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