En nuestro país, el Aprendizaje-Servicio (ApS) es cada vez más conocido y en el resto del mundo, muchos países lo están promoviendo en el sistema educativo desde hace bastante de tiempo, habiéndose comprobado los resultados positivos tanto en términos de éxito escolar como de compromiso social de los y las adolescentes. El ApS une la educación en valores y el aprendizaje de habilidades y contenidos curriculares para conseguir comunidades más cohesionadas, más solidarias. Y eso es siempre positivo para la convivencia de las comunidades, en barrios, pueblos y ciudades.
Si el ApS es relativamente reciente aquí, las prácticas solidarias de los centros educativos y las entidades sociales tienen una larga tradición. A menudo, estas prácticas solidarias arraigadas añaden objetivos de aprendizaje a los objetivos de servicio a la comunidad, pero no se bautizan ni se reconocen como prácticas de Aprendizaje-Servicio. Otras veces, las prácticas solidarias se llevan a cabo sin ninguna vinculación curricular o sin un objetivo formativo muy preciso. Se trata más bien de experiencias de voluntariado, valiosas en sí mismas. No son propiamente ApS, porque falta el componente del aprendizaje intencional, pero sin duda son una buena base, un terreno abonado para el ApS.
En nuestro municipio, algunos centros educativos y entidades sociales, posiblemente, hayan realizado en los últimos años proyectos de ApS o similares. Precisamente para identificar experiencias de ApS u otros proyectos con metodologías educativas próximas al ApS (también en la educación no formal), hemos preparado un breve y sencillo cuestionario que nos ayudará a confeccionar un mapa del ApS en el municipio. También nos servirá para detectar docentes, centros y entidades cívicas con interés en la cuestión y, de ese modo, desde el Ayuntamiento realizar tareas de colaboración para apoyarlos y promoverlos.
La manera de usar esta herramienta adecuadamente es solicitarnos mediante un correo dirigido a municipios@aprendizajeservicio.net que hagamos una copia editable del cuestionario (asociándolo a una cuenta de correo de gmail) para que cada ayuntamiento, partiendo de ese cuestionario base, pueda añadir, quitar o retocar las preguntas y, así, usarla para hacer un mapeo propio de proyectos de ApS en su ámbito.
Los datos que se recojan, como llegan mediante un cuestionario específico de cada ayuntamiento, quedan en vuestras manos. La REDAPS no tendrá acceso a esos datos.
Por otro lado en la Guía 7: Cómo elaborar un inventario de proyectos ApS locales se pueden ver todo tipo de modelos de inventarios, catálogos, cuestionarios y bases de datos de los proyectos locales de aprendizaje-servicio.